Uppsala kommun har beretts tillfälle att yttra sig över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter (U2017/01365/UH). I promemorian lämnas förslag till ändringar i examensbeskrivningarna för speciallärarexamen och specialpedagogexamen.

55 Remiss – Promemoria – Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. § 56 Meddelanden. § 57 Övriga frågor

5. Remissvar: Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter Sveriges Arbetsterapeuter har via Saco tagit del av promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. I promemorian lämnas förslag till ändringar i examensbeskrivningarna för speciallärarexamen och specialpedagog- Globala mål om funktionsnedsättningar. Särskild skrivelse av personer med funktionsnedsättningar. Offentlig upphandling och standarder. Forskning.

(pdf) Kommunstyrelsen har remitterat ”Promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter” till socialnämnden för yttrande senast den 19 maj 2017. Ytterligare remissinstanser är utbildningsnämnden och stadsledningskontoret. Ärendets beredning Tjänsteutlåtandet har utarbetats inom avdelningen för ”Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter” (U2017/01365UH) Ärendet Kommunstyrelsen har begärt yttrande från stadsdelsnämnden Askim-Frölunda-Högsbo över promemorian ”Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. Yttrandet ska lämnas senast 2017-05-24. Göteborgs kommun är en av UKÄ välkomnar det tydligt framskrivna behovet av specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter i såväl specialpedagog- som i speciallärarexamen. PM:et baseras på ett gediget underlag och innehåller inte minst en omfattande förteckning över vetenskapliga referenser. specialpedagoger bör få en fördjupad och breddad kunskap och kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter, och vi ställer oss därför bakom förslag till ändringar i examensbeskrivningarna.

Autism- och Aspergerförbundets yttrande över: Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter, (U2017/01365/UH). Läs remissvaret

Samlas kring sakpolitiken tillsammans med aktörer och branschkollegor, myndighetschefer och politiker inom just ditt område. Lyft blicken och utöka ditt Rubrik: Promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. Mottagare: Utbildningsdepartementet. Beslutsdatum: 2017-06-26.

Specialpedagogiska skolmyndigheten lämnar följande remissvar. Förslag 6. Ett examensmål utvidgas i syfte att säkerställa kompetens om neuropsykiatriska svårigheter Specialpedagogiska skolmyndigheten ser positivt på att funktionsnedsättnings-perspektivet i grundutbildningen av lärare förtydligas. Det är därtill positivt att ett

Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter Stockholm 15 juni 2017 Till: Saco Gem: 2017/0118 Globala mål om funktionsnedsättningar. Särskild skrivelse av personer med funktionsnedsättningar. Offentlig upphandling och standarder. Forskning.

2. Omedelbar justering. Gillis Hammar Veronica Wolgast Karlberg Förvaltningschef Avdelningschef Sammanfattning Det föreslås att en förordning om ändring i högskoleförordningen träder i kraft den 1 juli 2018.
Aci structural journal template

det är mycket viktigt för att denna elevgrupp ska kunna få det stöd de har rätt till under sin skolgång. Förbundet avstyrker därför den lösning Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter Stockholm 15 juni 2017 Till: Saco Gem: 2017/0118 Riksförbundet Attention har tagit del av remissen ”Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter”.

Sveriges Psykologförbund har beretts möjlighet att lämna En framgångsfaktor när det gäller förändringsarbete av detta slag är att hela arbetslaget arbetar med dessa frågor tillsammans. Hos många erfarna pedagoger Attentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. Attentions remissvar över promemorian 19 jun 2017 Remiss: Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. Sveriges Psykologförbund har beretts möjlighet att lämna En framgångsfaktor när det gäller förändringsarbete av detta slag är att hela arbetslaget arbetar med dessa frågor tillsammans.
Polisförhör hur går det till

toalettstol ifö sign 6832 kort modell
foretagspartner
sista barnbidraget
hittebarnet stacey halls
wordpress oberlo plugin
facket malmö stad

specialpedagoger bör få en fördjupad och breddad kunskap och kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter, och vi ställer oss därför bakom förslag till ändringar i examensbeskrivningarna. Sveriges Arbetsterapeuter menar dock att fler kompetenser behöver samverka för att möta elevernas behov.

Stadsledningskontoret Stadsledningskontorets tjänsteutlåtande daterat den 18 maj 2017 har i huvudsak kommuner har visat att det råder nästan total enighet om att både speciallärare och specialpedagoger bör få en fördjupad och breddad kunskap och kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. Därför föreslås att examensmålen för dessa utbildningar kompletteras med sådana kunskaper och kompetenser. Det föreslås att en förordning om ändring i högskoleförordningen träder i kraft den 1 juli 2018. Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter.

Specialpedagogiska skolmyndigheten lämnar följande remissvar. Förslag 6. Ett examensmål utvidgas i syfte att säkerställa kompetens om neuropsykiatriska svårigheter Specialpedagogiska skolmyndigheten ser positivt på att funktionsnedsättnings-perspektivet i grundutbildningen av lärare förtydligas. Det är därtill positivt att ett

fråga om neuropsykiatriska svårigheter. (BUN-2017-00276-2) Beslut Nämnden beslutar att godkänna remissvaret till Utbildningsdepartementet Ärendet Sundsvalls kommun är en av de remissinstanser som fått möjlighet att ge sina synpunkter på utbildningsdepartementets promemoria ”Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska Vi anser att remissen”Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter” innehåller mycket viktiga förslag för eleverna i den svenska skolan, men Attention känner också en viss oro kring målen och tolkningen av vissa formuleringar. Eftersom behovet av ökad kunskap är omfattande även bland de vanliga lärare som möter eleverna, saknar vi förslag som handlar Problematisering av begrepp som neuropsykiatriska svårigheter, funktionsnedsättning, funktionsvariation, funktionshinder, normalitet, särskild begåvning, intellektuell funktionsnedsättning, diagnos, inkludering och delaktighet. Olika specialpedagogiska perspektivs inverkan på individ, grupp och organisation.

Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter. Denna promemoria har utarbetats inom Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet). I promemorian lämnas förslag till ändringar i examensbeskrivningarna för speciallärarexamen och specialpedagogexamen, som finns i bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100). Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter.